《与朱元思书》教学反思篇一： 一、重视导入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨画，所以在文章导入部分，采用画面、音乐加诗文句的形式来设置情境；在教学中，运用多媒体的优势，声色结合，激发学生浓厚的学习兴趣。 二、注重朗读。朗读是学习文言文极为有效...
《俗世奇人》教学反思篇一： 《俗世奇人》是冯骥才先生创作的同名小说集，共包括19个短篇小说。八下第四单元民俗文化单元选取了其中两篇短文《泥人张》和《好嘴杨巴》。这两篇文章中出现的泥人张和杨巴分别代表了奇人中的两类：手艺人和买卖人。 在文本选择...
《春酒》教学反思篇一： 已是第二年执教《春酒》，再读课文，这坛春酒仍旧那么浓郁，细细品读，浓郁中又增多了几份味道。 针对去年识春酒，知文意品春酒，懂琦君醉春酒，悟乡愁几个环节，今年我围绕春酒这一个民俗，以此为切入点，设置春酒之乐春酒之俗春酒...
《吆喝》教学反思篇一： 《吆喝》是人教版语文八年级下的一篇讲读课，作为讲读课，学习的重点是让学生准确把握文章的结构，品味语言感受民俗文化的魅力，理解吆喝的文化底蕴，拓展延伸到对本土民俗文化的理解。 一堂课的开头导入很重要，作文好的开头被称为...
《端午的鸭蛋》教学反思篇一： 在具体的教学过程中，我的设计教学注重如下几方面的安排。 一、创设情境。 激趣导入，调动读书的积极性。在上课一开始，我就以体现思乡情感的诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲导入，让大家产生一些联想，马上融入一个思乡的...
《云南的歌会》教学反思篇一： 本节课是八年级语文第四单元的一篇散文，作者沈从文。第四单元所选的文章，大多是写各地节日风俗的，展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。关注民俗，可以了解民生和民间文化。因此，我导课的时候直接从民俗说起，引起学生的注...
《大雁归来》教学反思篇一： 只有充分的发挥学生的主体能动作用，课堂才能够活起来。这样的课学生喜欢上，语文中的听说读写练习也达到了预期的目标。通过这节课，我总结出四点，即注重引导、注重贯穿、注重联系、注重灵活。 这篇文章对于老师来说没有任何难...
《旅鼠之谜》教学反思篇一： 《旅鼠之谜》是一篇别致的科学小品，用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该毫...
《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思篇一： 《罗布泊，消逝的仙湖》一课是八年级下册第三单元的一篇自读课文，篇幅较长，但内容浅显易懂。按照我原定教学设计，一节课上下来，可谓是有喜也忧。 一、注重朗读，以读观变，以读悟情。在本节课中，我坚持以学生为中心...
《敬畏自然》教学反思篇一： 《敬畏自然》是一篇新课文，属于议论性散文。今天上了第一课时，感觉效果还可以，现做如下反思： 1、备课时就感觉本文学习的重点，应该放在层层推进的结构上。本文是一篇较严谨的议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，...
《海燕》教学反思篇一： 《海燕》是高尔基的一篇散文诗，是八年级下册第二单元第四课。本单元文章是一组散文诗，作者撷取自然界中的日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然风物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉而又热烈思想感情。 海燕...
《雷电颂》教学反思篇一： 上课时以学生为主体，让学生课外查找资料了解作者、课文创作背景、主要人物等，并在学习正文前交流介绍出来。这样既充分调动了学生的积极性，又培养了学生自主查找、分析、整理资料的能力，让学生于课前即对课文产生了较浓厚的兴趣...
《再塑生命》教学反思篇一： 今天，文科组的所有老师评论了《再塑生命的人》课堂设计，近而，我做了如下反思： 1、在游戏导入环节，还是比较粗略，没有注意细节，如果加入更多细节，可以使学生有更深的体会。 2、对于教材的挖掘度还是不够，备课经验欠缺，忽...
《列夫托尔斯泰》教学反思篇一： 《列夫托尔斯泰》一课大约有3100多字，全文只围绕托尔斯泰的面部进行描写，这样的文章细心的孩子自然能够看下去，但对于大多数孩子来说，看不了一半就不喜欢读下去了。怎样才能调动大家自觉阅读的兴趣，并且静下心来，品味文...
《我的第一本书》教学反思篇一： （1）如何真正体现学生的主体地位？ 这绝对不只是一句口号，也不只是一种形式，而是要真正将学生是学习的主体这一理念贯穿于整个课堂。这就要求我们在对教材的思考与钻研时应更多地进行换位思考，从学生的角度来进行充分预设...