【第1篇】
最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！
又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
【第2篇】
“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”这是一句多么朴素而又多么富有诗意的话呀！我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
该书分别从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父母十个方面，谈了理想中的教育。本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教，它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析问题的根源，再提出解决问题的方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。
我强烈地感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！
又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心地读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
【第3篇】
在读这本书之前，我也有着自己的教育之梦：让每一个孩子有收获，快乐的、积极的成长。但是读完这本书后，我又开始有了新的想法：教育不仅仅是孩子的，更是家长的、学校的、社会的。
曾经的我以为教育的理想就是把知识教给学生，但是读过这本书后，我发现自己太狭隘了。朱先生说“教育的理想是为了一切人，教育的理想是为了人的一切。”这句话涵盖了教育的一切，我信服并钦佩，多么透彻的领悟！教育不仅仅是孩子的，他是全人类的；教育不仅仅是知识，它涵盖方方面面，德、智、体、美、劳动技术教育，一样不能缺！
欣赏朱先生的换位、尊重、互惠。身为一线教师，我们处的角色太特殊，我们是桥梁，我们是妈妈，我们是朋友......我们与学生腻在一起，很多时候我们得换位思考，我们得学会理解，我们更要会包容。我们要尊重学生，因为人都是相互的，学生的心也是敏感的，教师的一言一行、一颦一笑都会在学生身上折射出来，所以，要想让学生尊重我们，我们必须先学会尊重人，并身高为师、德高为范的时刻尊重他人、尊重自己。欣赏朱先生的“只有双赢才是真正意义上的竞争。”学习、教学中，我们相互促进，相互讲解，大家彼此帮忙，共同攻克学习中的难题，那么整个班级的成绩质量也就好起来了，所有老师齐心协力、互帮互助，共同探究良好的学习方法，那样的收益也就更大了。师师之间、师生之间、生生之间就形成了良好的互惠共赢学习氛围，人人收益！突然想到，中国人爱打麻将，压住下家、防着上家，这是一种典型的损人不利己的行为，到现在也没弄明白为什么大家喜欢打麻将？！
良好性格培养的四方面：追求卓越，独立自主，持之以恒，勤俭节约，良好习惯。这些对于任何一个人的成长都是至关重要的，他是全人类需要的优秀品质。可是这种品质的培养，依靠来自家庭、学校、学生的多方面努力。父母是学生的第一任老师，父母的基因是孩子发展的前提，父母的一言一行都将深刻烙印在孩子的心里。孩子的失败多数是父母的失败，父母为孩子提供的成长的环境很重要！所以理想的父母应当像朱先生说的那样：永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快的成长。这个过程中，教师发挥着至关重要的作用，我们是桥梁、是纽带。我们应当学会与家长良好沟通，与学校良好合作，将三方的教育力量合为一体，从而达到教育力量核心化，强劲化！
总之，《新教育之梦》丰富了我的教育梦，我会在书籍中充实大脑，在实践教学中完善行为能力，践行一名好老师的职责，努力做到问心无愧且勇于创新！
【第4篇】
随着时代的发展，社会这个大家庭对从事教师这一职业的工作者的要求是越来越高，教师的压力是越来越大，每个人都有理想，朱教授心中理想的教师是这样的，而作为我们从教者又是何尝不是呢？有理想的教师，不等同于有理想的教育，教者面对的是众多的学生，而不是单独的一个人，教者只能让学生趋近于自己的理想教育。
有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。因为我们每天面对着的，都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。朱永新教授在文中这样描绘道：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教育！从古至今不朽的话题，教和育包含着两方面的含义，不必多说！教师从事着教书育人的工作，现如今社会、家庭把孩子成人、成才的重任都压在了老师的肩上，错了！我说错了。可以说在孩子成人之前孩子在学校度过的时光较多，但，我要告诉你，在这一时段里孩子只接受了来自老师的三分之一的教育，那三分之二来自于社会、家庭。哪怕老师只有这三分之一的教育权利，可又有多少老师在教育战线上苦苦奋战了二十几年、三十几年，甚至是一辈子，为什么？不就是因为有爱！因为有自己的教育理想吗！霍懋征说过：“没有爱就没有教育”。是的，不爱自己从事的教育事业又怎么去爱自己所教的学生呢。因为爱而选择，选择了就不后悔，不后悔就应努力，努力去实现自己心中的教育理想。也许这就是因为爱所以爱的原因吧！也许这就是从事教育事业的要求和目标吧！
新教育是一个让人充满期待的梦想，朱教授说：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：理想、智慧、激情、诗意和力量。”有梦才会有行动，就让我们也做一个向上的行者，带上笑容，充满阳光，为新教育做好准备，随时出发，在教育的长征路上，用爱去拨动孩子的心弦，用理想去唤起孩子们的共鸣。