【第1篇】
看了《好妈妈胜过好老师》之后，觉得它是一本家长及教育工作者接受度最高的书籍之一了。因为作者尹建莉本身就是一位出色的妈妈，在真实的事例中理论知识与教育实践相结合，通俗易懂。
在《好妈妈胜过好老师》这本书中，对我启发最大的并不是尹建莉如何教育女儿的，而是尹建莉如何保护女儿的。比如有一次，因为自己太忙，所以尹建莉就让丈夫接女儿到单位，等到下班再一起回家。但是这就不可避免的会遇到有一些好心好意但却不会说好话的同事会“逗”孩子玩儿，小孩子有时候会拿开玩笑的话当真。尹建莉的丈夫一来是没太在意，二来也有点拉不下来脸。为了让孩子不再受到这种负面信息的影响，尹建莉就“剥夺”了丈夫接孩子去单位的权利。保护好了孩子，让孩子在健康、良性的环境中成长，这难道不是同买学区房这样的行为有相同效果的吗？
作为妈妈，尹建莉并没有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。除了想要照顾好女儿之外也希望自己的人生不要由此止步。所以有一段时间尹建莉的女儿在寄宿学校学习，但是假期回到家以后，尹建莉发现自己和女儿之间开始有了隔阂，她并没有因为自己繁忙的工作而找借口，一旦发现了问题，立刻就解决了，让女儿回到自己的身边，注重于女儿的沟通和互相理解。
父母也不是始终都是对的，做错并不可怕，可怕的是不在意或者是不去管……当我们在反思与纠正过去之后，才能够走好未来更长更远的道路。
【第2篇】
自从有了孩子后，就觉得当妈妈的任务非常的重，这种重，不是体力上的，而是心态上的。而因为这份未知和对生命的热爱，让我积极的寻找不同的育儿书籍，《好妈妈胜过好老师》，是我看过的书中印象最深的，也觉得非常有帮助的。
我曾经把这本书推荐给朋友，很多都说不错，但是也有一些朋友说，书里的东西太高大上了，只能看看而已，但是我并不认同她的观点。我觉得书里有很多很多的睿智的教育智慧，都给我了很好的启迪。
最有感慨的是，在作者尹建丽老师和朋友一起带她的女儿去玩的时候，孩子玩心大发，非要走天桥上的栏杆边，这个得有大人来帮忙，可是朋友急于到达游玩的目的地，就想催孩子。但是尹老师说，我们今天没有任何其它要忙的事，就是陪孩子玩，去游玩的地方是玩，在这里也是玩呀。然后她非常有耐心地陪伴孩子走了边边，孩子也非常的满足。我看了觉得真的是非常感慨呀，很多时候，我们带着孩子去玩，大人的各种心，确实是太浮躁，不愿意等孩子，限制孩子的行为等等。尹老师说，对孩子的要求只有一个原则，就是不伤害环境，不伤害他人，不伤害自己。我觉得真的是简单而有力。
教育之路真的很漫长，但是却真的非常的短暂，看着孩子一天天的长大，有了自己的想法，觉得非常奇妙又幸福，我告诉自己，记得，你当教育者是有期限的，别错过了最好的陪伴孩子成长的时机，记得，充满爱的感恩加学习，方能匹配你这妈妈的称呼。
【第3篇】
本学期我读了《好妈妈胜过好老师》这本书。当我翻开这本书时就被前言《当我们手上有块玉时》深深的吸引，被尹建莉老师讲的农夫的锄头和璞玉的故事所打动。每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。
特别是书中“在爱的名义下施暴“这句话给我很强烈的感受，当我的女儿在生活、学习中出现了这样那样的问题时，我总是责问孩子的错误：
“你怎么就不能把字写工整，再写不好就撕了重写！“
“赶快去写作业，别磨蹭了！“
“你怎么总是丢三落四的，什么时候才能管理好自己的东西！“
是的，我已然认识到了问题的存在，却没有尹老师的细心和耐心，没有真正地和女儿平等对话，而是居高临下，命令责问的语气，蛮横强硬的措施。试问，又会有哪个孩子愿意天天在逼迫的生活中度过童年呢？我怎么能用笨重的锄头来雕琢那一块精美的玉器呢？孩子不是为了“成才“活着，孩子是为了“快乐“而活着。
第二章的题目是“把学习做成轻松的事“。我读这一章时的感觉是“震撼“。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。“教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。我是老师，同时也是父母，我知道只要我们真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
看完这本书后使我认识到无论是作为家长还是老师在管教孩子时，都一定要小心，不要站到教育的对立面去。遇到每件具体的事情都扪心自问一下；我是在教孩子，还是在操纵孩子。要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。
“花无重开日，人无再少年。“孩子的童年将一去不复返了，让我们做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快乐的童年！