【第1篇】
《我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来。
合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。”
我经常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充满了希望。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈爱的阳光，照亮孩子的心灵。
【第2篇】
我的教育理想是成为一名能够在各方面影响学生的中学教师。在学习上要成为学生欣赏的老师，在生活上要成为学生知心的好友，对得起学生，对得起学校，对得起家长。我认为要达成我的教育理想就必须做到两点：一是加强与学生的交流，言传身教。二是在课堂上要采用灵活的教学手段，因材施教，重在培养学生正确的人生观和价值观。
注重与学生的交流，意味着在班级管理和课堂授课上，教师要充分尊重鼓励学生自主表达意见和看法，这种交流不仅仅发生在课堂之上，在生活中也要充分关注学生的兴趣爱好。只有充分了解学生的老师才是好老师。回顾自己的中学生涯，学生成绩很大一部分跟师生关系有关。我还记得我上初中时英语成绩特别不好，但是有一位英语老师对我却格外关心，这一下激发了我学习的动力，最后英语成绩提升很快。至今我还特别感激那位英语老师，是她用她的关注拯救了我的偏科。另外，坚持言传身教结合，老师们要为学生们率先做出表率，在行动上潜移默化影响学生。只说不做，教育就会大打折扣，没有任何说服力，价值观的培养就会有很大的难度，只有言行一致，言出必行，言而有信，学生才会完全信任老师。
在课堂教学方面，还要注重方法与策略。每一个学生都有其特殊的认知规律和学习习惯，多开展学生之间的交流，分享优秀的学习方法和心得体会，把握每一个学生的特殊性，最终做到因材施教，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
人人都说，教师是心灵工程师。我想，只有深入学生之间，了解他们，影响他们，才能真正做到教师的本职。
【第3篇】
偶尔翻看名人经典，借鉴前辈心得经验，收获颇丰。
曾读过这样一本书，这样描述理想的教师，就应是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的一个教师，是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师，是一个勤于学习，不断充实自我的教师，就应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；就应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己；我是不是一个理想的教师。我是不是一个勤于学习，不断充实自我的教师，我是不是一个追求卓越，富有创新精神的教师，我是不是一个想做一名理想的教师……
再次，要以一颗仁爱之心对待学生。“严师出高徒”这句话不全对，这就像“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一样，为什么良药一定要苦口呢？为什么忠言一定要逆耳呢？在药片外抹点儿糖让人快乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。平时要多考虑学生的感受，不能以“为学生着想”为借口去伤害他们。学习不是学生的全部，他们还要学会生活；教书也不是教师工作的全部，他们还要学会育人。教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些温暖。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。这样老师才能不辱教书育人的使命啊！
我的进步是对六四所有同学的负责，认真对待每一节课，充实任教的每一天，跟我一起不断进步吧！
【第4篇】
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激-情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。
了解当前教育的须要，特别是这位教授写的《我的教育理想》，我读的几次，感受很深，受益非浅。