【第1篇】
第一次看到《正面管教》的时候，是在听讲座的时候，专家在谈到学生管理的时候推荐了这样一本书，但我不知道是什么样的书。今年，校长又一次给我们推荐了这本书，我耐着性子看了，才发现自己看这本书看得有点晚了。《正面管教》告诉我们作为一个孩子在教育过程中的引导者，我们用正面的和善而坚定的信念来教养孩子，也许比总是批评要有效得多。
我结合自己在教育孩子过程中的一些困惑和疑虑读这本书，我意识到了一个问题：我自以为让孩子变得安静的方法就是呵斥和暴力，每次遇到孩子不听话我就采取这种方法，好像屡试不爽，但是对孩子的成长并没有多大的益处。读了《正面管教》，我开始改变自己教育孩子的方法，每次他犯错误的时候，我首先要做的不再是大声地呵斥，而是告诉他：孩子，这样做对吗？你告诉我应该怎样做？下次我们那样做是不是会更好呢？孩子进步时，不再吝啬自己的表扬。这样看来，孩子好像比平时可爱多了！其实每个孩子都是希望得到大人的肯定和赞扬的。
《正面管教》对于我们在教学中的问题也更加地实用。让孩子们在肯定中成长，在肯定中找到学习的自信和乐趣，是我们需要慢慢学习的。
【第2篇】
有时候，我们会因为孩子不听话而发脾气，发过脾气后，内心有很愧疚，有时候，我们会用自己的准则去要求孩子，结果总是大失所望，有时候，我们会被一个孩子搞得团团转，则是苦恼不已......我们多希望有一个好的方法，让我们轻轻松松做父母或老师，我们多么希望爱能让孩子健康成长，我们多么希望有一个温馨快乐的家。
在读《正面管教》之前，有太多的苦恼，反思自己，不断寻找好的方法，但是效果不好，研读《正面管教》，仔细回忆，认真学习方法，觉得人生的路途充满光明，头脑中犹如一股清泉流过，洗涤污垢，使人深清气爽，我相信正面管教是教育孩子的好方法。
在实施正面管教方法的过程，我们需要学习心理学方面的相关知识，了解孩子的心理特征，明白孩子的不良背后的意义，才能更还的把这种方法坚持下去。
在面对孩子的某些问题，我们需要一个冷静期，使自己冷静下来，寻找更好的解决方法。当我们理智的看待问题，而不是问题的结果，就不会那么生气，孩子是一个社会人，是一个发展的过程，在这个过程中，我们应该担当引导和陪伴的作用，谁的生命都会犯错，但这是一种成长的方法，我们要给孩子成长的机会，让孩子在错误中成长。
读完这本书，我总有再读一遍的冲动，正面管教是一种科学的方法，让大人和孩子在生活中体验到更多的欢快、和谐、合作、分担责任、尊重、爱......让我们一起成长！
【第3篇】
由于师徒结对的缘故，我收下了师傅给我留下的一本《正面教育》这本“秘笈”。从此，我要从这个秘笈中搜取有关教育方面的养料。从今天起，我便开始了阅读。
其实，正面管教，真的吸引了我的注意，因为好像我们所有从古到进都是反面管教，都是错误的管教。因为我们是专制型或者是放纵性的教师，从来没有过民主的教育。真的好想看一下民主教育到底什么样。在书本的刚开始介绍了尼尔森的生活经历，就在前言部分我知道了她有很多的孩子，每天都在吵闹与矛盾中度过，终于有一天接触了“积极的暂停”，应该是个很有效的教育方法，改变了她的教育方法。到接下来的时间我也想去看一看这个教育方法。
“阿德勒”教育法则的基本概念就是孩子是社会人，行为以目的为导向，孩子的首要目的是追求归属感和价值感，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子等等。还有对于出生顺序的重要性，如何看待不良行为，大人要有意识不良行为背后的目的，才能有效地改变不良行为。
在现实的教育过程中，真的会遇到各种各样的以外，真心希望正面教育能够引导并帮助我走出黑暗。
【第4篇】
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。暑假里，读了简尼尔森的著名作品《正面管教》一书，深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的惩罚更需要鼓励。读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。
纵观现在的家庭教育和学校教育，我们会发现一个共同点，那就是认为惩罚和骄纵是永远存在的。现实中很多教育者往往也会从这两个极端考虑孩子的教育问题。认为惩罚有效的人，惩罚就成为他们教育孩子的常用方法。认为鼓励有效的人，往往演变成了对孩子的骄纵。对于孩子成长过程中存在的问题，我们应该找到问题的根源，针对问题采取有效的方法进行化解、沟通，才是教育孩子的关键所在。
“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”作者的意思是让我们多鼓励，但作者所说的鼓励并不是简单的赞扬。作者所说的鼓励是指多给孩子一些机会，是对孩子的尊重。这种尊重会引导孩子慢慢回到正常的“轨道”上来。
孩子需要正面管教，正面管教的方法，让我们的教育成为孩子们乐于接受的教育。今后，对于一些活泼好动的孩子们，我们老师也要学会用正确的方法——正面管教孩子，让我们的孩子在和善而坚定的氛围中、自信而自立的快乐环境中健康成长。