窗边的小豆豆读后感1300字一：（1344字）
如果没有育才外国语301班布置的亲子共读，并要求写读后感，也许我永远也不会读到这本《窗边的小豆豆》。每个人都有童年，但是由于所处环境尤其是最初生活、学习环境的不同，或许将来会有着千差万别的结局。由于时间关系，我没有非常仔细地拜读。但是，我心底涌动着一种别样的情愫。我突然回忆起自己的童年，书出版时，我还在上幼儿园，而作为幼儿园唯一的老师及园长的外公便是我的启蒙老师——一个曾在国民党政府任职，文革反右期间被批斗导致终身腿疾的慈祥老头——那么像巴学园的小林老师。而对各种事物都好奇且喜欢问“为什么”的小豆豆，却和我们这代人的子女多么的相像！
日本明治维新后经济快速发展，国力快速强盛，这是该国推行的文化教育理念引发深刻变革的结果。小豆豆生活在20世纪三十年代末四十年代初，那时的日本已经在快速发展中遇到了一些瓶颈，最大的一点就是资源极度匮乏，急需通过转嫁矛盾和海外扩张来实现统治要求，尽管文中似乎丝毫没有涉及政治立场方面的描述，但是小豆豆学习环境、社交环境以及正直父亲、文艺父亲少数的几句话中已经透露出来的变化，让我们看到了作为一名小学生，激发她的天性比任何的教条主义都有效，都管用。
孩子需要怎样的教育？我们需要怎样的孩子？也许这是一个伪命题，每个人都有不同的理解和呼声。从小豆豆的身上或许可以找到一些答案。首先，是家庭的责任。即使原来学校，美丽的老师有一千个原因请家长给小豆豆另选一校读书，作为母亲，她从来没有采用粗暴的体罚、攻击、讽刺、放弃，而是用细致、温柔的情怀和不厌其烦的努力，为她找到了巴学园，一所破旧的火车学校。所谓“知女莫如母”，在任何一个母亲眼里，孩子总是最优秀的，哪怕不受老师的喜欢，哪怕被劝退，而关键是不把这种优秀衍伸为溺爱。其次，是学校的责任。学校是任何一个社会的摇篮，没有学校教育的文明就不可能有整个社会和国家的文明。幸运的是，小豆豆新学校巴学园的教育理念，师资构成恰巧适合了小豆豆的个性需要，从这一点上讲，小豆豆是非常幸运的。退一步讲，若巴学园又和之前的学校一样呢？那又是一个什么样的境况？所以，学校乃至班级的整体环境对于作为学生的个体而言，又意味着什么？巴学园校长经常感叹：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”再次，是社会的责任。教育从来就不是个人的事，也不光是学校、家长的事。书中第一节就谈到了小豆豆的志向是做一个间谍，我想这是有着深刻的社会背景的——军国主义膨胀时期的日本，在世界各地尤其是在中国、东南亚一些国家都布满了类似于川岛芳子之类的“杰出”女间谍，而这种气氛必定弥漫在整个社会，才会使一个小学生也萌生了当女间谍的志向吧！当读到209页，更加印证了这一点，作文法西斯政权，“……在巴学园之外，美国却是日本的敌国，美国人是鬼！”至少政府这样宣布。所以，除了家庭、学校、更宏观和起引导责任的始终是社会、是政府。倡导什么，坚持什么，反对什么，唾弃什么，都应该有清晰的导向，否则，就会像巴学园，即便想用一个类似太极图案的徽标来平衡，也还是一个随时可能被炸毁的几节车厢。
小豆豆是幸运的，因为它离开了大棚，回归了自然。她有温暖的阳光和清澈的泉水浇灌，才有了长成参天大树的资本。
窗边的小豆豆读后感1300字二：（1337字）
我很喜欢看写儿童教育的书，于是，我见到好的书就买，以前，我总是挑搞笑的、时尚的、辣妈写的育儿书先看，后来，自我反省一下，当初买书的那一刹那，我是被每一本书的简介打动了，既然买了，就不能束之高阁，虽然多，但是一本一本的看。果真，我放平了心态之后，开始慢慢一本一本的啃。《窗边的小豆豆》是我最自己喜欢的书。一周的时间，我看完了这本书。
闲话少絮。
果真是经典之作，让我想起了之前看过的印度电影《地球上的星星》，插句题外话，自从买了这个爸爸写的书，我对这些地球上的星星以及星星们的父母顿生怜爱和崇敬。小豆豆虽然不是，可是小豆豆被定义为“窗外的”，什么样的孩子被称为“窗外的”呢？就是那些被排除在听话的孩子之外的。小豆豆在上一年级的时候，因为自己总是突发奇想，总是对“街头艺人”等颇感好奇，她被老师罚站，她被叫了家长，她被退学了。
幸运地是，小豆豆有一个好妈妈。妈妈只是说，豆豆，咱们可能要转学呢。直到小豆豆20岁的时候，她才知道，原来自己是被退学的。这是个发人深省的细节，也是决定小豆豆一生的细节。假如，豆豆妈妈直接告诉小豆豆，你是因为很差，所以你被退学了，那么，小豆豆的心理从此自卑，从此充满忧郁，从此怀疑自己，哪儿会有以后快乐成长，成功的例子呢？
幸运地是，小豆豆被妈妈带到了一个神奇的学校，“巴学园”。小林先生，这位只有小学毕业，但是靠自学，靠努力和热爱而最终成为日本乃至对世界颇有影响力的教育家，在第一次见到小豆豆的时候，很开心地与这个被其他老师视为调皮孩子的豆豆畅谈4个小时。而小林校长在每次见到小豆豆的时候，都会深切的说：“你是个好孩子。”这句肯定，这句无比真诚的肯定，成为小豆豆成长路上的关键词。
幸运地是，巴学园的课程，是由孩子们自己决定的，孩子们可以从自己感兴趣的课程开始学习。巴学园的座位不是固定的，孩子们可以自己选择每天坐在哪里。巴学园的下午，是快乐的。因为可以做游戏，可以散步。巴学园的教室，是独特的，因为它们就是废弃的电车……
除此之外，还有巴学园的郊游、音乐课、暑假、种地……
这样的学校，这样的自由天堂，这样尊重每个孩子的天性和兴趣，每个孩子每天都盼望着去上学，每个孩子放学了都舍不得回家。
每个孩子生下来都是纯洁、善良、可爱的，他们受到周围环境的影响，受到周围人的影响，于是才有了各式各样的孩子。幸运地小豆豆，幸运地巴学园的孩子们，遇到了最好的老师，在他们人生的最初。这些孩子长大以后，无不正直，真实，成功，幸福。
没有不好的孩子，只有不正确的引导和教育，还记得另一本书《妈妈学校，爱是慢半拍》，妈妈永远是孩子最好的第一任老师，妈妈要有的只需要耐心和理解。同样，早期的教育，尤其是幼儿园和小学，能遇到一个好的老师，一个好的环境，相当的重要。不过，妈妈们也不要把一切寄托在学校身上，因为，我们不能苛求每一个孩子都能遇见小林先生那样的教育家，但是，妈妈们懂得教育的本质，懂得用合理的爱，懂得用无限的耐心，这些也是很难能可贵的。正如，那本同样经典的《好妈妈胜过好老师》，教育没有千篇一律，没有条条框框，妈妈们根据自己孩子的特点，给予永远正确的爱、鼓励和引导，永远知道孩子最需要什么，这点是关键。
呵呵，原来，写读后感这个习惯蛮好，自己也梳理了一遍。以后，我要坚持下去。
窗边的小豆豆读后感1300字三：（1395字）
几年前，曾经粗略的浏览过《窗边的小豆豆》这本书，当时只是为了消磨时间。随着年龄的渐渐增长，再次阅读这本书，心中不免有了些许感受，希望这些粗浅的认识，能够影响着我去关心、爱护每一位学生。
一、童年。童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。巴学园是每个孩子个梦想中的学校。正如在书的封面上所写的一句话：每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。每次合上书本闭上眼睛之时，脑海里都会浮现出书中一个个好笑又难忘的情节，似乎回到了自己儿时。
二、理解。除了见面伊始，听小豆豆说了四个多小时的话以外，在“蝴蝶结”这一章节里，校长因为自己的孩子想要一个与小豆豆一样的蝴蝶结，遍寻无果后，竟对小豆豆这样说：“小豆豆，美代总是吵着要这样的蝴蝶结，你上学的时候，可不可以不戴这个蝴蝶结呢？如果这样，就太谢谢你了。实在对不起，拜托了。”此时，我们透过文字不仅仅见到的是一位慈父，更是一位尊重孩子的朋友。小豆豆思索了一会儿，爽快的答应了校长的请求，虽然自己仍觉得有点遗憾。因为，在巴学园，和年龄没有关系，所有的人对对方的困难，都能够互相理解，互相帮助。而这一点，是巴学园中很自然的事情。
三、宽容。整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式，似乎这里的教师、这位校长不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行教育。这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已！这是对孩子极大的理解与信任。以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教育达到了极致！正是因为他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯。如果校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的话，小豆豆可能永远都意识不到自己那个坏习惯。
四、配合。高桥君是一个侏儒，小林先生在开运动会的时候，特意设计了适合高桥君的项目，让他取得所有的一等奖，总之，为了他能够去掉自卑的心理，以及我比别的孩子劣等的想法，小林校长尽了他能做到的种种努力。校长特别配合高桥君设计的运动会，使他有机会站在领奖的台上。在我们的教育。除了尊重学生之余，还要配合学生，设计些活动鼓动激励某些学生，尽可能让每一个学生都健康成长
五、个性。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害，所以，为人师的要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”所以我觉得在我的日常教学中，尽量下身架与孩子做好朋友，去发现他们的独特之处。
我们现在的教学方式没有达到书中境界，我们不可能为学生办什么巴学园，不能照搬其中的做法。但是我们更需要走进孩子，像小林校长那样进入儿童内心深处。不断发现孩子特有的品质，给他们充分的空间探索，观察，创造。还应像小林先生那样尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！