昆虫记读后感1300字篇一：（1438字）
本期我抽空读了法布尔的《昆虫记》，我很敬佩他，敬佩他的勇敢、仔细和耐心，敬佩他对昆虫执著地去观察的精神。通过读昆虫记我懂得了许多知识：小蜘蛛怎样从妈妈的卵袋中孵出来；胭脂虫怎样度过属于它的冬天；蝉的寿命最长为什么可达17年之久；蜜蜂怎样筑巢；蝴蝶怎样孵化……从他的经历中我了解到：要想做到对一件“事”的了解，必须要仔细地去观察，有时候还要克服胆小的心理，还要有不怕脏、不怕累……总之要有克服一切困难的心理准备，才能完成自己的“观察”。最后得到最好的回报——对所观察事物的了解。
法布尔让我了解昆虫世界，而昆虫也让我永远记住法布尔，他对昆虫观察得专注胜过一切，难怪达尔文在《物种起源》一书中，赞誉法布尔是一位“罕见的观察者”。通过学习法布尔对小昆虫的观察精神，让我深深地感到，一个人不论做什么事，无论大小，只要有心，小事也会惊天动地，让人折服。
在看法布尔观察蝉时，他抛开世人对蝉的看法，顶着炎炎夏日不畏干渴反复看，坚持不懈地钻研，终于发现蝉是一位自食其力的勤奋者，这使我深深的懂得看待问题时不能光依据别人对待此事的看法，而要自己去寻觅真正的答案，并且要从不同的角度去发现去研究……作为老师和班主任，每天面对的有几十个面孔，他们分别来自不同的家庭，他们的父母有着不同的知识层次、不同的社会阅历以及不同的世界观、人生观，再加上这些学生本身的性格取向，因而这些学生在学校的表现肯定有差别。那么要想让这几十个各不相同的学生共同建立一个和谐、向上、有理想、有责任感的班级，作为领头羊的班主任，应如何达到教书育人的目的呢？
班主任的心理素质和性格特点对青春期学生来说，影响很大。如果你平时说话不注意方式方法，往往让学生误会，甚至影响学生身心发展。因此对他的教育要让他心悦诚服，这就需要班主任有一定的观察力、处理问题的科学方法和父母之心。首先，班主任老师应有敏锐的观察力，平时多观察学生，包括他们的身体状况、娱乐爱好、平时交往的朋友等。只有多发现问题才能在有问题的时候不手忙脚乱，才能随时掌握学生的动态，做到有备无患。
其次多关爱学生。因为老师只有关心学生，学生才爱老师。在学校的教育教学的工作中班主任与其他教师相比，班主任的各方面表现必然会对学生产生潜移默化的影响，是学生潜在意识中的榜样。比如：我们班的罗涵同学，父母离异后又各自重新组成家庭，他自己性格怪癖，上课无心学习，总是玩手机，作为班主任的我，时时处处在学习上生活上关心他，在生活上照顾他，潜移默化诱导他，希望下阶段的学习和表现都是“良好”。
再次，班主任要有丰富的知识，班主任对学生的影响，与其他教师相比，最大的区别就在于班主任的教育影响。每个学生都希望自己的班主任老师是无所不能，无所不晓，渊博的知识能够在班级中取得更高的威信，中学生更是如此。
另外做学生的良师益友，争当教师楷模。教师的一举一动都会影响到学生思考问题和处事方法。在教育教学过程中，教师是学生的榜样。特别是班主任老师的行为习惯，就更加影响着学生的行为，例如，班主任老师进教室经常不扣外衣，衣着不整齐，而且言谈也很随便，那么，他班上的学生也会养成一些不良的坏习惯。所以，班主任必须具有在平时严格要求学生，从点滴做起，从小事做起，让学生养成好习惯。为学生日后的生活和学习打下坚实的基础。
总之在整个教育学教学的工作中，完成每一项活动，班主任不仅仅需要单方面的能力，而是多方面的能力综合起来。这就更应该注重教师多元化能力的培养。积极进取、勇于创新，做一个适应素质教育合格的班主任。
昆虫记读后感1300字篇二：（1323字）
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
于是，我接着往下看《昆虫记》。
接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们环境保护，不环境污染，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想了一想这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道的更多。